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課程思政建設的創新關鍵在黨的領導
2020年01月02日 15:51 來源:中國社會科學網 作者:宋澤芮 張澤一 字號
關鍵詞:課程思政;思想政治理論課;黨的領導

內容摘要:如何使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應,關鍵在黨。

關鍵詞:課程思政;思想政治理論課;黨的領導

作者簡介:

  建設和完善中國特色社會主義制度,就是要把中國特色社會主義的制度優勢轉化成為治理優勢,以進一步提升中國特色社會主義的四個自信。具體而言,在教育領域,堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度,就必須不斷加強課程思政的治理效率。正如黨的十九屆四中全會公報強調的那樣:“加強和改進學校思想政治教育,建立全員、全程、全方位育人體制機制?!?通過“課程思政”制度的落地生根,切實實現習近平總書記所強調的“用好課堂教學這個主渠道”,確保其他各門課都要“守好一段渠,種好責任田?!?/font>

  如何使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應,關鍵在黨。歷史和實踐已經證明,無論是干革命、搞建設、還是抓改革開放,黨的領導都起到了民族先鋒和時代脊梁的重要作用。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想,推進偉大工程建設,進行了偉大斗爭,推動中國特色社會主義制度更加完善、國家治理體系和治理能力現代化水平明顯提高,為政治穩定、經濟發展、文化繁榮、民族團結、人民幸福、社會安寧、國家統一提供了有力保障。①黨的十九屆四中全會強調,黨的領導作為中國特色社會主義的本質特征和根本屬性,必須長期堅持。狠抓課程思政的三全育人機制,實現立德樹人的教育根本任務,當然也不例外。必須要遵循好、發揮好黨的領導這個最根本的制度優勢。

  一、課程思政為什么要堅持和加強黨的領導

  1.課程思政建設需要不斷堅持和加強黨的領導,以充分發揮黨“舉旗定幟”的政治優勢

  課程思政是“立德樹人”的重要舉措或者是有力工作抓手。課程思政的目的在于立德樹人?!傲ⅰ笔菢淞⒌囊馑?,“德”是德行、道德,“立德”就是將“德”深入人心,使學生成為有道德有德行的人。2018年5月2日,習近平總書記在北京大學師生座談會上指出:“人無德不立,育人的根本任務在于立德”。立德樹人的“立德”,目的就是要提高學生的思想水平、政治覺悟和道德品質,使學生既要做到明大德,又要做到守公德、嚴私德。中國是社會主義國家,黨領導的社會主義高校當然要高舉馬克思主義偉大旗幟,用馬克思主義的意識形態鑄魂育人,堅持用馬克思主義理想、信念教育廣大青年堅定不移走中國特色社會主義道路。只有堅持正確的政治方向,立足我們獨特的歷史、文化和國情,扎根中國大地,為黨、為祖國、為人民、為社會主義現代化建設、為改革開放辦教育,才能培養和造就出德才兼備、全面發展的社會主義建設者和接班人,而不是掘墓人和反對派。青年學生雖然思維活躍創新能力強,由于處在拔節育穗期,他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟,易受到各種錯誤思想的滲透和侵害,所以課程思政建設過程中,必須要充分發揮好黨的政治優勢,舉旗定幟。只有堅持和加強黨的領導,通過全員全程全方位的三全育人,才有可能培養又紅又專的合格人才??梢?,黨的領導是確保課程思政沿著正確政治方向前進的根本保障。沒有黨的領導、弱化黨的領導,思想政治教育工作就會出現虛無化,甚至會犯“缺鈣”的毛病。

  2.課程思政建設,需要不斷堅持和加強黨的領導,以發揮黨總覽全局、協調四方的組織優勢

  課程思政不是新開一門課,不是新組織一項活動,也不是所有的專業課程都去知識化、思政化。而是理念創新,將每一門課程當中蘊含的思政教育元素有機融入各門課程的教學和改革過程中,在實現知識傳授同時,潤物無聲的達到價值引領的目的。②課程思政不同于以往常說的教書育人。雖然所有的課堂都強調育人功能,但是課程思政強調的是“所有的課堂都是育人的主渠道”,③從這一點上來看,課程思政是對傳統教書育人理念的一個深化拓展。不僅如此,課程思政的育人功能還可以進一步向專業思政、學科思政深化拓展,以獲得和實現系統化、集群式育人效應??梢?,作為一種新的育人理念,課程思政強調的不是由單純的思想政治理論課教師去抓高校的思政教育工作,而是強調每一個教師、每一門課程、每一個部門,每一個專業、每一個學科,在整個教育過程中都要凝聚力量,勁往一處使,同心同向,營造濃郁的立德樹人氛圍。正如習近平總書記講話指出的那樣:“加強黨的領導和黨的建設,加強思想政治工作體系建設是形成高水平人才培養體系的重要內容?!雹芸梢?,無論是課程思政,還是擴而廣之的專業思政、學科思政,都需要堅持、完善和加強高校黨的領導,以調動課程思政體系中各主體的積極性、創造性,形成“浩浩蕩蕩”的三全育人機制。

  3.課程思政建設需要不斷堅持和加強黨的領導,發揮黨與時俱進、理論創新的思想優勢,使課程思政常學常新,擁有不竭的活水源頭

  目前,我國高校的教學硬件水平已經與國際水平相差無幾,但在教育軟實力上還有一定的差距。加強課程思政建設,構建高水平人才培養體系,將思想政治工作體系作為一條貫穿其中的紅線,把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節,顯得尤為緊迫和重要。思政理論課是落實立德樹人的關鍵課程,而課堂教學是主渠道。在提升思想政治課程的同時,其他各門課都應守好一段渠、種好責任田,使每門課程都與思想政治理論課同向同行,形成協同效應?!豆茏印嘈蕖分袑懙溃骸耙荒曛?,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人?!绷⒌聵淙耸且粋€潛移默化的過程,不是一蹴而就、一勞永逸的事情。課程思政在立德樹人的教育過程中沒有句號,只有進行時。只有不斷堅持和加強黨的領導,發揮黨與時俱進、理論創新的思想優勢,才能夠確保思想政治工作常態化、機制化、規范化,使課程思政常學常新,擁有不竭的活水源頭。

作者簡介

姓名:宋澤芮 張澤一 工作單位:北京聯合大學馬克思主義學院

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:畢雁)
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